信息收集与处理数字课程与纸质教材一体化设计，紧密配合。数字课程在每个项目下分教学课件、电子教案两部分，运用多种形式媒体资源，较大地丰富了知识的呈现形式，拓展了教材内容。在提升课程教学效果同时，为学生学习提供思维与探索的空间。

本课程所用教材是中等职业教育办公室文员专业“十二五”国家规划教材，是依据教育部《中等职业学校办公室文员专业教学标准》，结合办公室文员岗位工作实际，并基于文秘类专业教改实践编写的。

本课程按照信息收集与处理的一般程序设置了5个模块，即：信息的收集、整理、传递和利用、存储和反 馈，以及信息的开发，其中又分10个项目、23个任务。同时，根据每个模块的学习内容和主要岗位工作，分别设计了5个实训任务，边学边练，突出了办公室文 员工作的实践性、时效性、趣味性和可操作性。本书以工作过程为主线，突出项目化、任务驱动的教学特点，在教材内容选取上与秘书国家职业标准无缝连接。

本课程适用于中等职业学校办公室文员等文秘类专业，也可作为秘书职业资格证书考试，以及相关从业人员自学课程。

信息收集与处理数字课程与纸质教材一体化设计，紧密配合。数字课程在每个项目下分教学课件、电子教案两部分，运用多种形式媒体资源，较大地丰富了知识的呈现形式，拓展了教材内容。在提升课程教学效果同时，为学生学习提供思维与探索的空间。

本课程所用教材是中等职业教育办公室文员专业“十二五”国家规划教材，是依据教育部《中等职业学校办公室文员专业教学标准》，结合办公室文员岗位工作实际，并基于文秘类专业教改实践编写的。

本课程按照信息收集与处理的一般程序设置了5个模块，即：信息的收集、整理、传递和利用、存储和反 馈，以及信息的开发，其中又分10个项目、23个任务。同时，根据每个模块的学习内容和主要岗位工作，分别设计了5个实训任务，边学边练，突出了办公室文 员工作的实践性、时效性、趣味性和可操作性。本书以工作过程为主线，突出项目化、任务驱动的教学特点，在教材内容选取上与秘书国家职业标准无缝连接。

本课程适用于中等职业学校办公室文员等文秘类专业，也可作为秘书职业资格证书考试，以及相关从业人员自学课程。